Tema 7: Profesorado y ámbito tecnológico.

RESUMEN

Exposición del profesor apoyado en tecnologías.

El profesorado utiliza el ordenador, el proyector y una serie de recursos como presentaciones, contenidos multimedia y simulaciones virtuales. Estos recursos pueden haber sido elaborados por el propio profesor o por otro profesionales.

Inconvenientes:

• El alumno no aprende a utilizar las tecnologías.
• No fomenta el acceso universal a las TIC.
• No supone trabajo cooperativo, ni promueve la participación social.
• No facilita el aprendizaje activo ni el uso estratégico de los recursos.
• No se beneficia del establecimiento de redes, ni participación de la comunidad.
• Profesor enseña y el alumno aprende.

Ventajas:

• Ilustra con mayor claridad algunos conceptos y se presentan de forma más atractiva.
• El profesorado aprende a utilizar las TIC.
• Podría mejorar la motivación.
  
  

Iniciación a la informática.

Inconvenientes:

• Estos conocimientos son necesarios pero no suficientes para hacer un uso reflexivo y “estratégico” de las tecnologías.
• Si se enseña de forma descontextualizada, no se fomenta un aprendizaje significativo, ni funcional.

Ventajas:

• Se desarrollan conocimientos básicos necesarios para poder utilizar las tecnologías.
  
  

Ejercitación mediante programas educativos.

Esta modalidad consiste en la utilización de programas (normalmente elaborados por otros profesores, aunque a veces los elabora el propio profesor). Así suele garantizarse una mayor cercanía a los objetivos y a las necesidades educativas del alumnado.

En los programas educativos, lo normal es que se propongan ejercicios pautados en los que hay que encontrar una respuesta correcta. La tarea que se pide no suele ser muy diferente a la que se realiza con papel y lápiz. 

En último lugar, el ordenador puede resultar atractivo y motivador para el alumnado.

Inconvenientes:

• Ni el profesor ni el alumnado aprende a utilizar las TIC para buscar, procesar y elaborar información.
• Esta forma de trabajo no se presta para desarrollar la implicación de la comunidad o la creación de redes.

Ventajas:

• Puede hacer valiosas aportaciones para el aprendizaje dependiendo de los criterios didácticos y pedagógicos del programa y según el ajuste a las necesidades del alumnado.
• Familiarización con el funcionamiento de los pc’s.
• Acceso universal de los TIC.
• Trabajo cooperativo al acceder 2 alumnos a un pc.

Aprendizaje por investigación.

Se trata de fomentar el aprendizaje activo y autónomo por parte del alumnado. El papel del profesor es guiar, orientar, y mediar en el aprendizaje del alumno. Existe la posibilidad de elegir entre varias opciones de aprendizaje y esto permite convertir el proceso de trabajo en  objeto de aprendizaje. Además, tiene un componente cooperativo que permite el intercambio de opiniones.

Inconvenientes:

• Se requiere que el alumnado y el profesorado cuenten con conocimientos básicos sobre las TIC.
• Presenta dificultades para el profesorado que no cuente con mucha experiencia.
  
  

Ventajas:

• Admite la toma de decisiones del alumnado en su proceso de aprendizaje.
• Permite trabajar con grupos heterogéneos.
• Desarrollo profesional del profesorado debido a su cambio de papel.
• Implicación de la familia y la comunidad educativa.
• Se fundamenta en la creación de redes.
  
  

AMPLIACIÓN

He escogido esta presentación porque expone un ejemplo de una actividad de aprendizaje por investigación. Me ha parecido bastante interesante porque a parte de emplear este método de enseñanza que, bajo mi punto de vista, es el mas adecuado para la enseñanza ya que los alumnos recuerdan mejor los conocimientos que han sido creados por ellos mismos, además también integran las TIC, ya que una vez que han construido el conocimiento, se propone que lo escriban en un blog, de este modo, cada grupo puede elegir un tema y después el resto de la clase puede tener acceso a ese tema a través del blog. Por otra parte me ha parecido un poco dificultoso la propuesta de buscar un experto en el tema elegido por cada grupo para que los asesore.

REFLEXIÓN FINAL

Este tema me ha parecido bastante interesante ya que nos muestra cuatro modelos educativos para trabajar con las TIC. Bajo mi punto de vista, los modelos que se aplican con mayor frecuencia son el de exposición del profesorado apoyado en tecnologías y el de ejercitación mediante programas educativos. En cuanto al primero, pienso que puede resultar útil para exponer los contenidos con mayor claridad y quizás para motivar al alumno por el hecho de ser mas atractivo visualmente, pero de este modo los alumnos no desarrollaran la competencia tecnológico. En cuanto al segundo, pienso que desarrolla un poco mas dicha competencia, pero pienso que las actividades para que resulten totalmente motivadoras deberían distanciarse  mas de las actividades que se hacen con papel y lápiz, para ello los profesores deberían emplear la creatividad y no simplemente hacer actividades interactivas de unir con flechas o rellenar huecos. Así pues, como ya he mencionado con anterioridad, pienso que el mejor método es el de aprendizaje por investigación, pero como no disponemos de tiempo para emplear este método en la enseñanza de todos los contenidos, creo que la mejor opción sería combinar los diferentes métodos para intentar aprovechar las ventajas que nos ofrece cada uno de ellos.